Consortium
Raison d'être et contexte du projet
Pour l'Organisation mondiale de la santé (OMS) « Vieillir en restant actif est le processus consistant à optimiser les possibilités de bonne santé, de participation et de sécurité afin d’accroître la qualité de la vie pendant la vieillesse. »
Vieillir en restant actif s’applique à toutes les personnes âgées, individuellement ou collectivement. Un vieillissement actif permet aux personnes âgées de réaliser leur potentiel de bien-être physique, social et mental tout au long de la vie et de s’impliquer dans la société selon leurs besoins, leurs souhaits et leurs capacités, tout en jouissant d’une protection, d’une sécurité et de soins adaptés lorsqu’elles en ont besoin.
Toujours selon l'OMS, le vieillissement actif dépend d'influences ou de déterminants qui entourent les individus, les familles et les nations. « Des facteurs psychologiques acquis au cours de la vie ont une influence notable sur la manière dont on vieillit. L’auto-efficacité (la confiance que l’on a dans sa capacité à maîtriser sa vie) est liée à des choix personnels de comportement en vieillissant et à une préparation à la retraite. Les styles d’ajustement déterminent la capacité à s’adapter à des transitions (comme la retraite) et aux crises du vieillissement (telles que le deuil et la maladie). »
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L'efficacité et l'importance de l'éducation par les pairs est fondée sur plusieurs théories comme l'apprentissage social de Bandura (les individus suivent plus facilement ceux avec lesquels ils s'identifient), l'éducation participative de Bowles et Gintis (les individus se sentent responsabilisés et motivés par une interaction mutuelle, réciproque et participative afin d'atteindre des objectifs définis en commun), Vygotsky (l'apprentissage est le résultat de relations sociales). La recherche montre que les individus sont plus susceptibles d'entendre et de personnaliser les messages, et donc de changer leurs attitudes et leurs comportements, s'ils pensent que le messager leur est semblable et fait face aux mêmes préoccupations. Des études suggèrent également un certain nombre d'avantages pour les pairs formateurs: bénéficier d'une formation spéciale, acquisition de compétences, notamment de facilitation et de communication, être reconnus comme des leaders par leurs pairs. Ce projet veut développer une méthode basée sur la formation par les pairs afin de favoriser le vieillissement actif, soit en petits groupes, soit à distance via Internet. La formation visera à augmenter le sentiment d'auto efficacité perçue et la reproduction de compétences des participants (les plus de 55 ans). Les forces et les ressources personnelles seront valorisées. Les rencontres s'appuieront également sur les principes des groupes d'entraide. |
Références
- Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
- Bowles, S. and Gintis, H. (1976) Schooling in Capitalist America New York: Basic Books.
- Commission Staff Working Document on the European Year for Active Ageing (2011) http://europa.eu/ey2012/BlobServlet?docId=6780&langId=en
- EUROSTAT 01/2012 (ISSN 1830-7906) – “Active ageing and solidarity between generations”
- EUROPEAN COMMISION - Special Eurobarometer 378- “ACTIVE AGEING” Report 2012
http://ec.europa.eu/public_opinion/archives/ebs/ebs_378_en.pdf
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
- OMS(2002) Le vieillissement actif http://www.who.int/ageing/active_ageing/fr/.
Le caractère innovant
Le projet favorise l'apprentissage tout au long de la vie et en utilise le principe sur le thème du vieillissement actif. Le projet est innovant car il développe une méthode basée sur les pairs pour former des personnes âgées à vieillir tout en restant actives : trois programmes de formation seront mis au point. Ils fonctionneront en ateliers basés sur les échanges et le dialogue.