Politiques de vieillissement actif
La part des personnes âgées augmente dans tous les pays d'Europe. Cette croissance démographique a un impact sur les questions de santé, de protection sociale, d'emploi et sur les régimes de retraite. Dans l'UE environ 14% des personnes âgées n'ont pas d'enfants (et donc pas de petits-enfants) et elles risquent de manquer de soutien.
Vieillir comprend des risques, comme la dépression qui touche 10 à 15% des plus de 65 ans ou des maladies chroniques. Le risque de pauvreté est également élevé (9-10% en République tchèque ou en Espagne, 20-21% en Pologne, Lituanie, Grèce et Portugal). Les facteurs de risque combinés ont un impact important, surtout chez les femmes et les personnes âgées avec un faible niveau d'éducation.
En réponse à ces évolutions, des politiques sur le vieillissement ont été développées au plan européen. Leur impact est plus fort quand elles s'exercent dans plusieurs champs : la famille, la vie locale, le travail, la santé et la sécurité sociale, mais également dans l'éducation, en particulier parce que les personnes âgées ont souvent un niveau d'éducation moindre que les jeunes. Dans la pratique donc, des cours, des ateliers et des séminaires peuvent être proposés pour aider les personnes âgées à rester actives.
L'Union européenne soutient le développement de la formation tout au long de la vie qui permet de rester actif en vieillissant.
Des exemples de politiques européennes
Cadre stratégique pour l'éducation et la formation
Les politiques d'éducation et de formation ont gagné du terrain depuis l'adoption de la stratégie de Lisbonne en 2000, qui a mis l'accent sur la croissance, l'emploi et la modernisation du marché du travail. La connaissance et l'innovation qu'elle permet, sont posés comme les atouts les plus précieux de l'Union.
Agenda européen pour l'éducation des adultes
Il se fonde sur le cadre stratégique pour la coopération européenne dans l'éducation et la formation, Éducation et formation 2020 et doit être considéré dans le contexte de la stratégie Europe 2020 pour réduire le décrochage scolaire et augmenter les diplômés de l'enseignement supérieur dans tous les groupes d'âge.
La définition des compétences clés
Une compétence est plus que juste des connaissances et des compétences. Elle implique la capacité à répondre à des exigences complexes en faisant appel à la mobilisation des ressources et psychosociaux dans un contexte particulier. "Définition et sélection des compétences clés» de l'OCDE document a été conçu pour apporter un large éventail d'experts et de l'opinion des parties prenantes ainsi que, pour produire une analyse cohérente et largement partagé de compétences clés qui sont nécessaires pour le monde moderne. Trois compétences sont mentionnés, qui font de bon sens pour les projets avec les personnes âgées ainsi que d'autres groupes de population: d'agir de façon autonome, à interagir dans des groupes hétérogènes, et à utiliser les outils de manière interactive (par exemple des outils de TIC).
Compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie
es compétences clés constituent un ensemble transposable et multifonctionnel de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes nécessaires à tout individu pour son épanouissement et développement personnel, son intégration sociale et sa vie professionnelle. Elles devraient être acquises au terme de la période obligatoire d’enseignement ou de formation et servir de base à une poursuite de l'apprentissage dans le cadre de l'éducation et la formation tout au long de la vie. Huit compétences clés sont définies :
- Communication dans la langue maternelle
- La communication en langues étrangères
- Culture mathématique et compétences de base en sciences et technologie
- La compétence numérique
- Apprendre à apprendre
- Compétences sociales et civiques
- Sens de l'initiative et l'esprit d'entreprise
- Sensibilité et expression culturelles
Le rôle du bénévolat dans le vieillissement actif
Le bénévolat comme une activité formelle, non formelle ou informelle est encouragée par le Conseil de l'Union européenne.