Projeden yararlananları iki ana grubu kasteder:
- 1savunmasız öğrencilerin ana odak metodoloji üzerine yerleştirilmiş olarak kendilerini, onlara yardım etmek için stratejiler ve teknikleri öğretmek.
- Yoksul merkezleri, ikinci şans okulları, tedavi merkezlerinde (vasıfsız genç yetişkinler, görme engelli ya da kör kişiler, mahkumlar, göçmenler ya da yerinden edilmiş kişiler, inaktif ve sedanter yaşlılar, vb)
savunmasız sosyal gruplar için . kurumlarında çalışan yetişkin eğitimciler ve eğitmenler,
Tüm Bireyler İçin Spesifik Etkiler;
Öğrenciler Eğitmenler, eğitim stratejilerini ve yenilik kapasitelerini artırırken yeterli sürelerde açıkça tartışabilmek ve uygulama konularda endişelerini paylaşmak kişilerarası ve sosyal ilişkilerin değerini almak yöntemlerden yararlanmaktır.
Daha az ayrıcalıklı öğrenenler için spesifik etkiler;
Orta yaş üstü öğrenciler, göçmenler, mahkûmlar, fiziksel engelli öğrenciler başarılı vatandaşlar olarak kabul edilip ve bu bakış açılarını kanıtlayan, birçok Avrupa bağlamlarda diğer hedef gruplar ile deneyimlerini paylaşarak çalışma yapılmasıdır.
Personel ve kurumlar için spesifik etkiler;
Grup dışında kalma hissini azaltarak projede yer alan öğrenme-eğitmenlerin katılımcı olarak ortaklıktaki görevi önemli bir rol oynayacaktır..
Kuruluşlar eğlenceli ve çok ciddi olamayan hatta kurumun güvenilirliği açısından bir risk olarak kabul olmaması gibi ilişiği halinde yaratıcı oyunlar oluşturulur ve ilgili yenilikçi pedagojik uygulamaları oluşturur.
