O projeto refere-se a dois grandes grupos de beneficiários:
- os próprios formandos vulneráveis, já que o foco principal é colocado sobre a metodologia de ensino, estratégias e técnicas para os ajudar.
- educadores e formadores adultos, que trabalham com grupos sociais vulneráveis (jovens adultos não qualificados, pessoas com deficiência visual ou cegos, presidiários, migrantes ou pessoas deslocadas, idosos inativos e sedentários, etc.) em centros de assistência social, escolas que lhes oferecem uma segunda oportunidade ou instituições de ensino de remediação.
Impactos específicos sobre todas as pessoas:
Os formandos irão beneficiar de métodos que levam em conta o valor das relações interpessoais e sociais, enquanto os formadores irão melhorar as suas estratégias de ensino e a sua capacidade de inovar e discutir abertamente e compartilhar a sua preocupação em relação às questões da formação.
Impactos específicos sobre formandos menos privilegiados:
Formandos seniores, migrantes, prisioneiros, pessoas com deficiência física, são reconhecidos como colaboradores de cidadãos com um papel reconhecido na sociedade, partilhando experiências com outros grupos-alvo em vários contextos europeus, provando a relatividade dos pontos de vista.
Impactos específicos sobre o pessoal e as organizações:
O objetivo de reduzir o sentimento de pertença a um grupo de excluídos, é alcançado quando se desempenha um papel importante na parceria como formando-formador envolvido no projeto.
As organizações criam práticas pedagógicas inovadoras relacionadas com jogos lúdicos, que são, muitas vezes, descartados, porque não são suficientemente sérios ou são mesmo considerados um risco para a credibilidade da instituição.
