Motivasyon

Eurostat tahminlerine göre  toplam AB nüfusunda 65 yaş ve üstü insanların payının % 17.1 'den % 30.0' ye yükselmesi beklenmektedir.2008 yılında 84,6 milyon olan 65 yaş ve üstü insanların sayısının 2060 yılında 151,5 milyona çıkacağı tahmin edilmektedir. Benzer şekilde, 2008 yılında 21,8 milyon olan 80 yaş ve üstü kişilerin sayısının 2060 yılında üç katına çıkarak 61,4 milyon olacağı tahmin edilmektedir.

(http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php/Populati...)

Bu rakamlar gelecekteki fikir ayrılıklarını önlemek için farklı kuşaklara mensup kişilerin işbirliğini sağlamak açısından gereklidir. Bu gereklilik ortakların çocuk, ebeveyn, öğretmen-eğitmen ve yaşlıları içeren IG sorunları üzerine edindikleri saha tecrübelerinin  (D.5 Avrupa değerine bakınız) ele alınması ve değerlendirilmesi uygulamalarından kaynaklanmaktadır.

Ortaklar, bu yaş gruplarıyla kurdukları temaslarda eğitim dahil hayatın birçok alanında yaşlı ve genç kuşakların birbirlerini anlamak ve her kuşağın aşmak zorunda olduğu zorlukların farkında olmalarının yaşamsal bir gereklilik olduğunu kavramışlardır. İşçi istihdamında tercih edilen yaş faktörü ve çalışmalarımız esnasında tanık olduğumuz, değişik nesiller arasındaki teknolojik teçhizat kullanımındaki uçurum belirleyici olmamalıdır.

Değerler sistemi geleneksel temel kuralları yıkarak, yenilik ve hıza giderek artan bir önem vermektedir. En azından müzakere edilebilecek bir eğitim ortamı oluşturmak kesinlikle gereklidir. Tüm ilişkiler ve aile yaşamlarında çocukların, ebeveynlerin, aile büyüklerinin bildiklerini, keşfettiklerini ve öğrendiklerini birbirlerine anlatacak uygun zeminler yakalamaları sosyal uyum için önemlidir. Proje ortakları kuşaklararası öğrenme ve öğretme uygulamalarının hala çok yetersiz olduğuna inanmaktadırlar, bu yüzden eğitim sektöründeki çeşitli kurumlarla işbirliği sağlayarak geniş katılımlı kuşaklararası dayanışma ve iletişim sağlanabileceği öngörülmektedir.

Belçika’nın Hannut şehrinde bulunan Zebra isimli kurum bu konuya yönelik çalışmalar ve izlemeler yapmıştır. Kurum çalışma grupları oluşturmak suretiyle farklı yaş kuşaklarından insanları bir araya getirerek sosyal dayanışma kurumlarında, sektörün tüm yerel resmi ve özel eğitim kurumlarında çalışan personelin, eğitim gören öğrencilerin, eğitim veren öğretmenlerin ve farklı yaşlardaki bakıma muhtaç insanlara hizmet veren tüm bakıcıların iş hayatlarında karşılaştıkları bazı sorunlara çözümler bulmak için araştırmalar yapmaktadır.Estonya’da, Narva isimli kurum istihdam sunan kurumlarla iş arayan genç insanlar ve onların ebeveynleri arasındaki kültürel farklılıklardan kaynaklanan sorunları ele almaktadır. İtalya’nın Fasano şehrinde hizmet veren bölgesel örgün eğitim merkezindeki (CTP) ortak eğitim faaliyet ve kurslarıyla iştigal eden personellerin, öğrencilerin ve yaşları 18 ile 60 arasında değişen kurum çalışanlarının değişik türdeki kuşaklar arası (kültür,ilgi alanları,etnik köken vb.) sorunları  ele alınmaktadır.

Lüxemburg’un Ettelbruck şehrinde yerleşik yaşlılar ve gençlik örgütleri arasındaki sosyal temaslar genellikle yetersiz olmaktadır ve kuşakların birbirlerinden bazı şeyler öğrenmelerini sağlamak için fırsat yaratılmalıdır. Polonya Varşova’da hizmet veren kurumda, değişik yaşlardaki tamamen ve kısmen görme özürlü olan insanların tecrit ve bilgiye ulaşma zorluklarıyla mücadelelerinde başarılı olmaları için onlara uygun özel öğretim metotlarına gereksinim vardır. Portekiz Famalicao’da yetişkinler için yeni tip bir kurs (EFA-Yetişkin Eğitim ve Formasyon Kursları) açıldı ve daha sonra çok değişik yaşlardaki farklı insanlar ve ortaokul öğrencileri de içeriğe dahil edilerek kapsam genişletilmiştir.

İspanya Alicante’de bulunan UPUA Üniversitesi, çoklu kültür ve eğitim faaliyetlerine dahil ederek kurumun değişik yaşlardaki tüm öğrenci ve akademisyenleri arasındaki ilişkileri teşvik ve geliştirme arzusundadır. Kurumun öncelikli hedefi ICT alanında bilgi edinme ve paylaşım isteyen yetişkinler için uygun öğrenme ve öğretme metotlarının geliştirilmesidir.

Türkiye’de, Beypazarı Kız Teknik ve Meslek Lisesinde, Yiyecek ve İçecek Hizmetleri, Okul Öncesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Hazır Giyim Tekstil Teknolojileri benzeri birçok alanlarda aynı binayı paylaşan çocuk ve yetişkinlere örgün ve yaygın eğitim programları sunulmaktadır.

Tüm ortaklar, farklı yaş ve görüşleri olan yetişkin öğrenci ve personellerinin kendi alan kabiliyetlerinin diğerleri tarafından öğrenilerek paylaşılmasını istemektedir. Ortaklar, öğrencilerinin yaşlılık psikolojisinden kaynaklanan kalıplaşmış olgularını yıkmak suretiyle utanma duygusu ve kaygılarını azaltmayı hedeflemektedirler.

Bu özel eğitim alanında ( çalışma ortamları, öğrenci-öğretmen ilişkileri, muhtaç insanlara yardım ve hizmet, konut ve hastanelerde çalışan bakıcı ve personel vb.) hizmet veren insanlar için özellikle önemlidir.

Ortaklar, kuşaklararası öğrenme zemininde müşterek bir öğrenme deneyimi geliştirmenin, değişik yaş gruplarına diğer yaşam tarzları hakkında daha çok bilgi edinme, bilgi ve deneyimin iki yönlü transferini kolaylaştırma, her kuşak grubunun karşılaştığı engelleri öğrenme hususlarında yol gösterici olacağına inanmaktadırlar. Kuşaklararası öğretme ve öğrenmeyle iştigal eden hem öğrencileri hem de eğitimcileri kapsayan ilişki unsuru, öğrencilerin ihtiyaçlarının karşılanması aşamasında, daha uygun ve yenilikçi öğretme metotları yaratmaktadır.