Impatto

Specifico impatto su tutte le persone: gli studenti e lo staff miglioreranno le loro strategie educative e la loro capacità di rinnovarsi e promuovere questioni intergenerazionali discusse in contesti sociali, culturali ed educativi.

Impatto specifico su studenti senior:

• le organizzazioni che lavoreranno con gli studenti senior sia nei circoli di studio intergenerazionali o nei gruppi di reminiscenza, useranno il partenariato come un’opportunità per assimilarli nella comunità, valorizzando così la loro motivazione e l’autostima. Considerati come fonte perfetta di informazione sui cambiamenti degli stili di vita, vedranno la loro presenza e la loro attività valorizzate.
• valorizzazione del loro ruolo sociale e della loro posizione tenuta in famiglia e nella società, grazie alla condivisione della conoscenza e dell’esperienza; grazie anche alla lotta contro i sentimenti di esclusione nel campo dell’accesso all’informazione.
• sviluppo dell’ascolto, dell’espressione e delle capacità comunicative attraverso presentazioni strutturate.
• riduzione del declino cognitivo e stimolo delle facoltà mnemoniche.

Impatto specifico su studenti adulti: le attività di partenariato li aiuteranno a riflettere sulle scelte di vita che fanno e sui fattori determinanti che sono alla base dell’adozione di particolari stili di vita. La condivisione delle esperienze con gli altri gruppi di età in molteplici contesti europei li indurrà ad accettare la pertinenza di punti di vista relativi. Ciò valorizzerà non solo le loro attitudini critiche ma li aiuterà anche ad accrescere la loro motivazione per indagare su argomenti di studio in modo diverso.

Impatto specifico sullo staff:

• Riduzione del sentimento di essere un gruppo a parte, giocando un ruolo importante nel partenariato come studenti-istruttori coinvolti nel progetto.
• Aumento della soddisfazione attraverso la partecipazione ad attività poco conosciute e insolite.

Impatto specifico sulle organizzazioni: il progetto non considera le organizzazioni come entità separate ma come luoghi educativi e di vera vita lavorativa dove le scelte degli stili di vita  (uso dello spazio, ornamento degli edifici, pulizia, ecc.) non sono neutrali. Il riflesso su queste scelte nei gruppi di studio potrebbe modulare o consolidare le opzioni di coloro che prendono le decisioni, particolarmente attribuendo più importanza ai fattori intergenerazionali all’interno delle loro organizzazioni e il partenariato potrebbe diventare un’opportunità per integrare un nuovo contenuto di programma all’interno del curriculum esistente.

Tutti coloro che sono coinvolti nel processo come insegnanti o studenti acquisiranno conoscenza ed esperienza indipendentemente dallo status.